We have also seen, during our sixth class, the reports of the PAHO
( Pan-american Health Organization, part of the WHO - World Health Organization) about dengue in South America.
Nós também vimos, durante nossa sexta aula, os relatórios da OPANS ( Organização Panamericana de Saúde, parte da OMS - Organização Mundial de Saúde) sobre a dengue na América do Sul.
Seguem os links para vocês visualizarem as imagens.
http://www.paho.org/English/AD/DPC/CD/eid-eer-2007-09-26.htm#sit
O exercício de vocês é escrever uma interpretação dos gráficos em português mesmo, das informações presentes nos gráficos. Cada um coloca um ponto, por exemplo: Tal país teve um surto de dengue na data tal e os que vierem em seguida vão completando até termos uma interpretação conjunta dos gráficos.
SEE YA
INTÉ
3.28.2008
CLASS 06 - TECHNOLOGY AND ITS INFLUENCE IN OUR LIVES / A TECNOLOGIA E SUA INFLUÊNCIA EM NOSSAS VIDAS
In our fifth class we have discussed and translated a short video called "Did you know?" version 2.0
Em nossa quinta aula, nós discutimos e traduzimos um vídeo curto chamado "Você sabia?" versão 2.0
The video has been embeded on this blog in the next post.
O vídeo foi anexado a esse blog na postagem seguinte.
Your exercise now is to think about what we can and cannot do in terms of ethics and technology.
Seu exercício agora é pensar sobre o que nós podemos e não podemos fazer em termos de tecnologia.
This is also our introduction to a new subject : MODAL VERBS. These verbs are auxiliary verbs that help transform the meaning of the sentence.
Esta é também nossa introdução a uma matéria nova: VERBOS MODAIS. Esses verbos são verbos auxiliares que ajudam a transformar o significado da frase.
Para saber mais sobre verbos modais, você pode ir a:
http://www.mundovestibular.com.br/articles/656/1/VERBOS-MODAIS-MODAL-VERBS-/Paacutegina1.html
Para saber mais sobre os diferentes usos do verbo CAN, você pode ir a:
http://www.grammarnet.com/ghtml/modals/can.htm
Our exercise is to write three sentences using CAN or CAN´T/CANNOT on what are the things/attitudes we should have when facing this technological world.
Nosso exercício é escrever três frases usando CAN ou CAN´T/CANNOT sobre quais são as coisas/atitudes que nós devemos ter ao encarar esse mundo tecnológico.
Example:
We can´t ignore that many people don´t have access to computers
Não podemos ignorar que muitas pessoas não têm acesso a computadores.
É importante ver que o verbo CAN acompanha/modifica outro verbo. No meu exemplo, ele está junto com IGNORE.
Sejam criativos! Não copiem meu exemplo! :)
GOOD LUCK!
BOA SORTE!
Em nossa quinta aula, nós discutimos e traduzimos um vídeo curto chamado "Você sabia?" versão 2.0
The video has been embeded on this blog in the next post.
O vídeo foi anexado a esse blog na postagem seguinte.
Your exercise now is to think about what we can and cannot do in terms of ethics and technology.
Seu exercício agora é pensar sobre o que nós podemos e não podemos fazer em termos de tecnologia.
This is also our introduction to a new subject : MODAL VERBS. These verbs are auxiliary verbs that help transform the meaning of the sentence.
Esta é também nossa introdução a uma matéria nova: VERBOS MODAIS. Esses verbos são verbos auxiliares que ajudam a transformar o significado da frase.
Para saber mais sobre verbos modais, você pode ir a:
http://www.mundovestibular.com.br/articles/656/1/VERBOS-MODAIS-MODAL-VERBS-/Paacutegina1.html
Para saber mais sobre os diferentes usos do verbo CAN, você pode ir a:
http://www.grammarnet.com/ghtml/modals/can.htm
Our exercise is to write three sentences using CAN or CAN´T/CANNOT on what are the things/attitudes we should have when facing this technological world.
Nosso exercício é escrever três frases usando CAN ou CAN´T/CANNOT sobre quais são as coisas/atitudes que nós devemos ter ao encarar esse mundo tecnológico.
Example:
We can´t ignore that many people don´t have access to computers
Não podemos ignorar que muitas pessoas não têm acesso a computadores.
É importante ver que o verbo CAN acompanha/modifica outro verbo. No meu exemplo, ele está junto com IGNORE.
Sejam criativos! Não copiem meu exemplo! :)
GOOD LUCK!
BOA SORTE!
3.13.2008
CLASS 05 - FIELD TRIP - FILE 2008
Our class number 5 will be a field trip in which we are going to visit the FILE 2008 exhibit and the telecommunications museum at Oi Futuro.
Nossa aula número 5 será uma saída em campo em que vamos visitar a mostra FILE 2008 e o museu das telecomunicações no Oi Futuro.
Uma das coisas que mais me chamou atenção no FILE - Festival Internacional de Linguagens Eletrônicas - foi a possibilidade de combinar tecnologias diferentes para criar arte e jogos. Estou deixando algumas perguntas sobre a exposição, em inglês com sua tradução abaixo, e o próximo trabalho de vocês será respondê-las EM INGLÊS. Para isso podem usar o tradutor, caso seja necessário, mas eu vou deixar umas dicas de vocabulário e verbos no final para ajudar. ESCOLHAM UMA PERGUNTA PARA RESPONDER, NÃO PRECISAM RESPONDER TODAS, MAS : SEM RESPOSTAS IGUAIS, CERTO?
1 - What was the work of Art you liked the most at FILE 2008?
Qual foi o trabalho artístico de que você mais gostou no FILE 2008?
2 - What is your opinion about the Façade Artificial Intelligence Game in terms of English Practice?
Qual é a sua opinião sobre o Jogo Façade de Inteligência Artificial em relação à prática de inglês?
3 - In the work " The Lake", there is a chip connected to real fish in the UK and we can see their movement and patterns of action through a texturizing program. Can you think about a way to use this technology to help people?
No trabalho "O Lago", há um chip conectado a um peixe real na Inglaterra e nós podemos ver o movimento deles e seus padrões de ação através de um programa que texturiza. Você consegue pensar em um jeito de usar essa tecnologia para ajudar as pessoas?
4 - On the interface "Dreamloading", you touch the screen and create new patterns of movement. Can you think of a way to use this technology to help people learn or help in any way?
Na interface "Dreamloading", você toca a tela e cria novos padrões de movimento. Você consegue pensar em um jeito de usar essa tecnologia para ajudar as pessoas a aprenderem ou ajudá-las de qualquer outra maneira?
5 - What do you think about virtual pets such as the ALABS 2.0?
O que você acha dos bichinhos de estimação virtuais como os ALABS 2.0?
6 - What did you think about the Telecommunications museum?
O que você achou do Museu das Telecomunicações?
7 - Considering all these new technologies, what do you think is the profile for professionals in the XXI century?
Considerando todas essas novas tecnologias, qual você acha que é o perfil para profissionais no século XXI?
Sugestões para resposta: usar o verbo like no passado ( I liked = eu gostei). Usar o verbo to be para descrever a obra ( It is...). Usar os termos de expressão de opinião - I believe ( eu acredito), I think ( eu acho). Usar os adjetivos vistos na aula 02 ( estão no blog). Usar as expressões que estão na apresentação em Power Point da aula número 03 ( o link também está no blog).
Na entrada do Oi Futuro, há uma inscrição que diz:
"Colocadas à serviço da justiça, da paz, da solidariedade e do desenvolvimento, as tecnologias da comunicação e a informação são o mais extraordinário e poderoso instrumento criado pelo ser humano para construir-se a si mesmo e ao mundo" - Antonio Carlos Gomes da Costa.
SEE YA !
INTÉ!
Nossa aula número 5 será uma saída em campo em que vamos visitar a mostra FILE 2008 e o museu das telecomunicações no Oi Futuro.
Uma das coisas que mais me chamou atenção no FILE - Festival Internacional de Linguagens Eletrônicas - foi a possibilidade de combinar tecnologias diferentes para criar arte e jogos. Estou deixando algumas perguntas sobre a exposição, em inglês com sua tradução abaixo, e o próximo trabalho de vocês será respondê-las EM INGLÊS. Para isso podem usar o tradutor, caso seja necessário, mas eu vou deixar umas dicas de vocabulário e verbos no final para ajudar. ESCOLHAM UMA PERGUNTA PARA RESPONDER, NÃO PRECISAM RESPONDER TODAS, MAS : SEM RESPOSTAS IGUAIS, CERTO?
1 - What was the work of Art you liked the most at FILE 2008?
Qual foi o trabalho artístico de que você mais gostou no FILE 2008?
2 - What is your opinion about the Façade Artificial Intelligence Game in terms of English Practice?
Qual é a sua opinião sobre o Jogo Façade de Inteligência Artificial em relação à prática de inglês?
3 - In the work " The Lake", there is a chip connected to real fish in the UK and we can see their movement and patterns of action through a texturizing program. Can you think about a way to use this technology to help people?
No trabalho "O Lago", há um chip conectado a um peixe real na Inglaterra e nós podemos ver o movimento deles e seus padrões de ação através de um programa que texturiza. Você consegue pensar em um jeito de usar essa tecnologia para ajudar as pessoas?
4 - On the interface "Dreamloading", you touch the screen and create new patterns of movement. Can you think of a way to use this technology to help people learn or help in any way?
Na interface "Dreamloading", você toca a tela e cria novos padrões de movimento. Você consegue pensar em um jeito de usar essa tecnologia para ajudar as pessoas a aprenderem ou ajudá-las de qualquer outra maneira?
5 - What do you think about virtual pets such as the ALABS 2.0?
O que você acha dos bichinhos de estimação virtuais como os ALABS 2.0?
6 - What did you think about the Telecommunications museum?
O que você achou do Museu das Telecomunicações?
7 - Considering all these new technologies, what do you think is the profile for professionals in the XXI century?
Considerando todas essas novas tecnologias, qual você acha que é o perfil para profissionais no século XXI?
Sugestões para resposta: usar o verbo like no passado ( I liked = eu gostei). Usar o verbo to be para descrever a obra ( It is...). Usar os termos de expressão de opinião - I believe ( eu acredito), I think ( eu acho). Usar os adjetivos vistos na aula 02 ( estão no blog). Usar as expressões que estão na apresentação em Power Point da aula número 03 ( o link também está no blog).
Na entrada do Oi Futuro, há uma inscrição que diz:
"Colocadas à serviço da justiça, da paz, da solidariedade e do desenvolvimento, as tecnologias da comunicação e a informação são o mais extraordinário e poderoso instrumento criado pelo ser humano para construir-se a si mesmo e ao mundo" - Antonio Carlos Gomes da Costa.
SEE YA !
INTÉ!
3.10.2008
CLASS 04 - AN AMERICAN IN RIO DE JANEIRO
In our third class, we had a very special visitor. His name is Daniel and he is American. He has been in Brazil for one year and eight months. He is 40 years old. He is a tourist guide and in the States he used to be a professional soccer player and a soccer coach. He talked about his opinions on: Bush´s government, Brazilian people, songs and films, culture, discrimination, American people and stereotypes. He said to me after the class that he really thought it was an excellent experience for him. What about you? What did you think about it?
Em nossa terceira aula, nós tivemos um visitante muito especial. O nome dele é Daniel e ele é americano. Ele está no Brasil há um ano e oito meses. Ele tem 40 anos de idade. É guia de turismo e, nos Estados Unidos, foi jogador de futebol profissional e técnico. Ele falou sobre suas opiniões : sobre o governo de Bush, sobre os brasileiros, músicas e filmes, cultura, discriminação, sobre os americanos e estereótipos. Ele me disse depois da aula que realmente achou uma experiência excelente para ele. E você? O que achou?
PODEM COLOCAR AS OPINIÕES DE VOCÊS EM PORTUGUÊS MESMO. O QUE ACHARAM DA VISITA DELE?
Em nossa terceira aula, nós tivemos um visitante muito especial. O nome dele é Daniel e ele é americano. Ele está no Brasil há um ano e oito meses. Ele tem 40 anos de idade. É guia de turismo e, nos Estados Unidos, foi jogador de futebol profissional e técnico. Ele falou sobre suas opiniões : sobre o governo de Bush, sobre os brasileiros, músicas e filmes, cultura, discriminação, sobre os americanos e estereótipos. Ele me disse depois da aula que realmente achou uma experiência excelente para ele. E você? O que achou?
PODEM COLOCAR AS OPINIÕES DE VOCÊS EM PORTUGUÊS MESMO. O QUE ACHARAM DA VISITA DELE?
3.04.2008
CLASS 03 - CREATING A PROFILE
During our third class, we have studied ways of creating basic profiles using questions in the present and in the past. The Power Point presentation we used can be accessed at:
http://picasaweb.google.com/sabine.mendes/CreatingAProfile or viewed by clicking at the slideshow on the top of the page.
Durante nossa terceira aula, nós estudamos formas de criar perfis básicos usando perguntas no presente e no passado. A apresentação em Power Point we nós usamos pode ser acessada em:
http://picasaweb.google.com/sabine.mendes/CreatingAProfile ou visualizada clicando no slideshow no topo da página.
Vimos uma forma nova de falar de experiências que começaram no passado e seguem até hoje como parte de nossas vidas: o PRESENT PERFECT CONTINUOUS
Examples:
I have been studying at Gbell for 2 years.
HAVE+BEEN+ VERB+ING
Para mais informações sobre este tempo verbal, você pode visitar:
http://br.syvum.com/cgi/online/serve.cgi/idiomas/curso/ingles_adv/present/perfect_continous.html
We have also used videos to practice listening comprehension.
Também usamos vídeos para praticar compreensão auditiva.
Susie Mai´s profile - http://www.youtube.com/watch?v=iFcliXMUmC0
Matt Damon´s profile - http://www.youtube.com/watch?v=PymP7qW9Sf0
SEE YA!
http://picasaweb.google.com/sabine.mendes/CreatingAProfile or viewed by clicking at the slideshow on the top of the page.
Durante nossa terceira aula, nós estudamos formas de criar perfis básicos usando perguntas no presente e no passado. A apresentação em Power Point we nós usamos pode ser acessada em:
http://picasaweb.google.com/sabine.mendes/CreatingAProfile ou visualizada clicando no slideshow no topo da página.
Vimos uma forma nova de falar de experiências que começaram no passado e seguem até hoje como parte de nossas vidas: o PRESENT PERFECT CONTINUOUS
Examples:
I have been studying at Gbell for 2 years.
HAVE+BEEN+ VERB+ING
Para mais informações sobre este tempo verbal, você pode visitar:
http://br.syvum.com/cgi/online/serve.cgi/idiomas/curso/ingles_adv/present/perfect_continous.html
We have also used videos to practice listening comprehension.
Também usamos vídeos para praticar compreensão auditiva.
Susie Mai´s profile - http://www.youtube.com/watch?v=iFcliXMUmC0
Matt Damon´s profile - http://www.youtube.com/watch?v=PymP7qW9Sf0
SEE YA!
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