CLASS 10 - FIELD TRIP/ PASSEIO DE CAMPO: II ENCONTRO SOBRE LAPTOPS NA EDUCAÇÃO

Our tenth class was a field trip to the II Encontro sobre Laptops na Educação, in the auditorium of Fundação Getúlio Vargas, which has been organized by Colégio Graham Bell and the Peabirus Net.

Nossa décima aula foi uma saída em campo ao II Encontro sobre Laptops na Educação, no auditório da Fundação Getúlio Vargas, que foi organizado pelo Colégio Graham Bell e pela Rede Peabirus.

You have two tasks related to this field trip.
Vocês tem duas tarefas relacionadas a essa saída em campo.

1) Acessar a Rede Peabirus em www.peabirus.com.br. Lá vocês terão de criar um cadastro para entrar e em seguida poderão acessar o link:
http://www.peabirus.com.br/redes/form/post?topico_id=11304
Nesse link, eu gostaria que vocês postassem a sua opinião sobre o encontro e sobre o projeto de laptops em sala de aula. É para colocar tudo mesmo: desde coisas que vocês gostaram e não gostaram até sugestões como a de Rafael que comentou que o design do XO era muito infantil e poderia haver um design próprio para ensino médio. Ou seja, espaço livre e sugestões produtivas!!!

2) Escrevam aqui EM INGLÊS duas frases sobre o que podemos fazer com os laptops em sala de aula, usando o verbo CAN ( PODER).
EX: We can have different groups researching different topics in one class.
Podemos ter grupos diferentes pesquisando tópicos diferentes em uma aula.

Não copiem meu exemplo e mãos à obra!

SEE YA
INTÉ

CLASS 09 - LIBRARY WORK AND SELF-ASSESSMENT / TRABALHO NA BIBLIOTECA E AUTO-AVALIAÇÃO

During our ninth class, each student did an oral self-assessment on their attitude and participation during the last bimester and commented on the classes, giving suggestions and opinions.

Durante nossa nona aula, cada aluno fez uma auto-avaliação oral sobre sua atitude e participação durante o último bimestre e comentou sobre as aulas, dando sugestões e opiniões.

We have also done a grammar systematization work, using the library´s English books, in which groups have chosen a particular topic within the points studied this bimester and wrote down a short rule summary ( which included the Present Perfect, the Modal Verbs and Simple Tenses).

Nós também fizemos um trabalho de sistematização de gramática, usando os livros de inglês da biblioteca, no qual grupos escolheram um tópico em particular dentro dos pontos estudados neste bimestre e escreveram um breve resumo de regras ( que incluiu o Presente Perfeito, os Verbos Modais e Tempos Verbais Simples).

Considerem este um espaço para registrarem suas sugestões e colocarem outras que tenham surgido nesse meio tempo!!!!

SEE YA
INTÉ

CLASS 08 - BI-MONTHLY REPORT/ RELATÓRIO BIMESTRAL - CAN/COULD FOR ABILITIES

During our eighth class we have read and corrected our bi-montlhy report with some of the mistakes I observed in our blog ( grammar, vocabulary and sentence order/translation problems).

Durante nossa oitava aula, nós lemos e corrigimos nosso relatório bimestral com alguns dos erros que eu observei em nosso blog ( problemas de gramática, vocabulário e ordem/tradução das frases).

We have also gone to the computer lab and prepared a short written exercise with the things we CAN/COULD do.

Nós também fomos ao laboratório de informática e preparamos um exercício curto por escrito com as coisas que CONSEGUIMOS/CONSEGUÍAMOS fazer.

CAN/COULD = ABILITY.
Example:
I can read a novel in English, but I couldn´t read any long book when I was 10!
Eu consigo ler ( tenho habilidade para ler) um romance em inglês, mas não conseguia ler nenhum livro longo quando tinha 10 anos!.

Há ainda uma expressão que não vimos em aula, mas serve para falar sobre abilidades também BE ABLE TO.
Example: I am able to read/ Eu consigo(tenho a habilidade para) ler.


FOR FURTHER INFORMATION ON THE USAGE OF CAN/COULD, GO TO:
PARA MAIS INFORMAÇÃO SOBRE O USO DE CAN/COULD, VÁ A:
http://www.englishclub.com/grammar/verbs-modals_can.htm

SEE YA!
INTÉ!

CLASS 07 - BRAVE NEW WORLD / ADMIRÁVEL MUNDO NOVO

During our seventh class, we have seen that a writer called Aldous Huxley published a book called "Brave New World" in 1932 and, in 2000, Iron Maiden created a whole album based on this book.

Durante nossa sétima aula, nós vimos que um escritor chamado Aldous Huxley publicou um livro chamado " Admirável Mundo Novo" em 1932 e, em 2000, o Iron Maiden criou um álbum inteiro baseado nesse livro.

We have seen part of the lyrics translation and studied extracts from the original novel in groups.
Nós vimos parte da tradução da letra da música e estudamos extratos do romance original em grupos.

IN THIS BRAVE NEW WORLD...
PEOPLE CAN´T DECIDE THEIR OCCUPATIONS
PEOPLE CAN´T HAVE A FAMILY
THEY CAN MULTIPLY ONE EMBRYO INTO 96 SIMILAR HUMAN BEINGS.
PEOPLE ARE DIVIDED INTO CLASSES DELTA, GAMMA, EPSILON.
THEY ARE TRAINED TO BE A PART OF THEIR CLASS AND NEVER COMPLAIN.

NESSE ADMIRÁVEL MUNDO NOVO...AS PESSOAS NÃO PODEM DECIDIR SUAS PROFISSÕES
AS PESSOAS NÃO PODEM TER UMA FAMÍLIA
ELES PODEM MULTIPLICAR UM EMBRIÃO EM 96 SERES HUMANOS SIMILARES.
AS PESSOAS SÃO DIVIDIDAS EM CLASSES: DELTA, GAMMA, EPSILON.
ELAS SÃO TREINADAS PARA SEREM PARTE DE SUA CLASSE E NUNCA RECLAMAREM.

Estou deixando o vídeo da música "Brave New World" ao vivo no Rock in Rio para vocês curtirem. Apesar do exagero do livro que diz que as pessoas são treinadas com repetições enquanto dormem, regulagem de oxigênio que recebem e choques elétricos, durante a aula nós vimos como isso pode ser uma crítica ao mundo de hoje.

Deixo o espaço aberto para quem quiser comentar:
O que esse livro tem em comum com o mundo hoje?
Gostaram da idéia? Ficaram com vontade de ler?

E lembrar que "Admirável Mundo Novo" faz parte da coleção L&M Pocket e custa entre 10 e 15 reais na Siciliano, menos ainda em sebos.

SEE YA
INTÉ

IRON MAIDEN LIVE - ROCK IN RIO